Hernan Padilla

San Juan es Estadista!

Fue mi privilegio y honor dirigir los destinos de la Ciudad capital durante ocho años. La Ciudad Capital derrotó al ELA actual territorial y colonial y le dio un sólido triunfo a la estadidad en el plebiscito del 6 de noviembre.

Primera Pregunta
En efecto, el SI que apoyaba el ELA actual, territorial y colonial solo obtuvo 74, 633 (43%) mientras que los que se oponían al estatus territorial colonial (NO) y reclaman un cambio de estatus sacaron 97,152 (55%).

Es significativo que votaron más en contra del ELA territorial-colonial que los votos que obtuvo Carmen Yulin.

Segunda pregunta:
Estadidad 76,881 (54.8%) , ELA Soberano 51,733 (36%) y la Independencia 11,811(8%).

La estadidad supera a los soberanistas e independentistas combinados.

Si analizamos esos resultados, podemos concluir y afirmar que los electores de la Ciudad Capital le expresaron mediante los votos a la candidata a alcaldesa soberanista y revolucionaria que para rechazan el ELA territorial-colonial actual y que NO respaldan el ELA soberano o la independencia.

Su única obligación y responsabilidad es dirigir la administración de San Juan, si es que puede.

San Juan es estadista!!
Será la base para el triunfo de la estadidad en cualquier referéndum ordenado por el Congreso.

La escuela pública del Siglo 21

El futuro y bienestar del país residen en los sistemas de educación pública y privada. Cientos de escuelas públicas de Puerto Rico requieren remodelación, modernización y hasta sustitución de escuelas antiguas y deterioradas por escuelas nuevas que correspondan al currículo del Siglo 21.

Deseo compartir mis notas del Proyecto de las Escuelas del Siglo21 como representante del interés público en la Junta de Directores de la Autoridad para las Alianzas Público Privadas.

Gracias a un programa del gobierno federal y al BGFPR se invirtieron $756 millones en 102 escuelas, por lo menos una escuela en cada municipio; la mayor inversión en infraestructura en escolar desde los ’90.

Aprobamos un modelo de licitación innovador tipo Alianza Público-Privada para garantizar y facilitar eficiencia, mejor calidad por la inversión y diseño y construcción aceleradas en comparación al método tradicional. Bajo las APP, modernizar una escuela se realiza en menos de 18 meses y la construcción de escuelas nuevas toma de 18 a 24 meses; con el proceso tradicional toman alrededor de 60 meses.

El método APP generó ahorros significativos en el diseño, construcción y mantenimiento. Bajo el proyecto de APP, la construcción de una escuela es 26% menos costosa y tiene 20% más espacio.

Siguiendo el proceso de subasta tradicional, el diseño y la construcción de una escuela de $20 millones tomaría hasta cinco años, mientras que la misma escuela con las APP toma alrededor de dos años y cuesta menos de $15 millones.

Modernizar una escuela al nivel de Siglo 21 requiere la reparación completa de los elementos mecánicos, eléctricos y estructurales; reemplazo de puertas y ventanas con mejor acceso a la luz solar y al exterior para potenciar el aprovechamiento académico entre un 15% y 20%.

El propósito educativo de las Escuelas del Siglo 21 es fomentar la creatividad y promover el trabajo en equipo entre los estudiantes y entre los maestros, utilizando estrategias pedagógicas como educación a base de proyectos. Se enfatiza la educación empresarial y cooperativa, lenguaje integrado y desarrollo de comunidades de profesionales de enseñanza.

Se integra la tecnología como herramienta para mejorar la educación estudiantil y atemperar su desenvolvimiento en el Siglo 21: una pizarra electrónica sustituye la era de la tiza; nuevas computadoras, estaciones de computadoras; sistema de WiFi en toda la escuela y muebles ergonómicos y mesas para trabajar en equipos.

Las Escuelas del Siglo 21 añaden pabellones comunitarios; interconexiones entre salones; áreas lectivas de enseñanza compartidas entre el interior del salón y las áreas comunes; amplios y mejores comedores; y mejor ventilación e iluminación en todos los salones.

Estas escuelas cumplen con los códigos de acceso y seguridad en todas las áreas de las escuelas (American Disabilities Act). Se fomenta el desarrollo de edificios “verdes”. Se añaden elementos de educación especial, salones de vida adaptada, y oficinas para psicólogos, trabajadores sociales, terapia del habla y terapia física, nunca antes incluidas en las escuelas públicas.

El resultado es muy prometedor. Las Escuelas del Siglo 21 tienen listas de espera para nuevos alumnos, más niños acuden al comedor escolar y visitan la biblioteca con más frecuencia y ha aumentado la participación de padres voluntarios. Significativamente se han registrado una reducción en el número de tardanzas y el ausentismo de estudiantes.

Escuelas del Siglo 21 es un proyecto innovador con resultados positivos que recomiendo se adopte como el nuevo modelo para transformar más escuelas anticuadas y deterioradas. Reitero la necesidad de integrar otros adelantos tecnológicos para proteger los estudiantes. Ente otros, el Departamento de Educación debe implantar mi propuesta, aprobada por la Junta de la AAPP, para instalar cámaras de seguridad en las escuelas públicas.

Las escuelas tienen la obligación de educar y proteger a los niños en todo momento. La vida preciosa de nuestros estudiantes no tiene precio.

Antesala a la estadidad

Algunos medios informativos no le han dado suficiente atención a las razones que motivaron que el 54% del electorado rechazara el ELA territorial. El status territorial perdió porqué nos condena a un “estado de desigualdad” política y a un evidente déficit democrático, sin voto presidencial ni representación congresional y en condiciones de desigualdad de derechos civiles.

Aunque huyen del mandato plebiscitario, los que defendieron el ELA colonial, refrendaron el resultado porque utilizaron fondos públicos, votaron con papeletas abiertas ante los medios de comunicación y participaron en campañas públicas a favor del SI. Ahora están obligados a acatar la voluntad del pueblo expresada en un proceso democrático financiado por el pueblo y validado con la participación del 78% del electorado.

El pueblo votó por un cambio de rumbo ideológico. La lucha por la igualdad logró un triunfo resonante de la estadidad sobre las dos formulas de independencia combinadas. La Casa Blanca reconoce que una mayoría de los votos favoreció la estadidad.

Sugiero a los nuevos administradores de la colonia que examinen la Constitución de Puerto Rico. El Preámbulo de nuestra Constitución sostiene que un “sistema democrático es aquel donde la voluntad del pueblo es la fuente del poder público, que: “Consideramos factores determinantes en nuestra vida la ciudadanía de los Estados Unidos de América”, “la aspiración a continuamente enriquecer nuestro acervo democrático”, “la lealtad a los postulados de la Constitución Federal” y “la convivencia en Puerto Rico de las dos grandes culturas del hemisferio americano”. Estos postulados constituyen la base fundamental del camino hacia la estadidad.

Todos los funcionarios y empleados del gobierno de Puerto Rico, sus agencias, departamentos y subdivisiones políticas prestarán un juramento de fidelidad a la Constitución de los Estados Unidos de América y a la Constitución y las leyes de Puerto Rico.

En palabras sencillas, los nuevos administradores del estatus territorial-colonial, que predican que Puerto Rico sea una nación separada a los Estados Unidos, vienen obligados a expresar su lealtad a la Constitución y a la nación americana y a aceptar la convivencia de la cultura americana y la cultura puertorriqueña.

No cabe duda de que la Constitución aprobada en 1952 es la antesala a la estadidad. En esencia, la comunidad política creada por virtud de la Constitución de Puerto Rico es como un estado en proceso de ser admitido a la unión. Los pasos en la lucha por la igualdad son irreversibles.

La innegable realidad es que el ELA territorial-colonial fue derrotado. Llegó la hora de que el Congreso descargue su responsabilidad legislando un plebiscito final y obligatorio para que los puertorriqueños escojamos entre la Estadidad, Independencia o una nación independiente asociada con los Estados Unidos. El Presidente Obama así lo implica en la Orden Ejecutiva 13517.

La Constitución Nacional solo define cuatro formas de status políticos: Estados, el Distrito Federal, las Tribus Indígenas, y los Territorios. La Administración del Presidente Clinton determinó que la propuesta del PPD de un ELA culminado (soberano) viola la Constitución de los Estados Unidos y es inaceptable. El ELA soberano o republica asociada convertiría a Puerto Rico en una nación separada de los Estados Unidos.

El modelo político-económico de la estadidad es la única solución que satisface el reclamo de los beneficios de igualdad política, de nuestros derechos civiles, las mismas oportunidades y bienestar económico del resto de la Nación. La estadidad, no solo le pone fin al colonialismo, sino que provee una garantía permanente de seguridad jurídica a toda la inversión local, nacional y global que se lleve a cabo en Puerto Rico.

La estadidad, hace permanente las garantías constitucionales, los derechos individuales, las libertades civiles, el progreso, la prosperidad y las oportunidades de crecimiento personal y colectivo que son el sueño de millones de personas que quisieran ser ciudadanos americanos.